Proyectos de Aula como un Sistema de Evaluación Integral en la Enseñanza de Inglés General
Palabras clave:
proyectos de aula; evaluación integral; destrezas; comunicación.Resumen
Para entender si los proyectos de aula evalúan a los estudiantes en el área de inglés de una manera integral en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador sede Esmeraldas (PUCESE), se propuso analizar los proyectos de aula como sistema de evaluación integral en la enseñanza de una lengua extranjera, considerando que el principal propósito es la comunicación. La investigación fue básica de tipo cuantitativo con enfoque exploratorio. En las encuestas realizadas a 21 docentes de inglés del Departamento de Idiomas y a 150 estudiantes de cuarto y quinto nivel de inglés general de la PUCESE, los resultados mostraron que los proyectos de aula en inglés son desarrollados de manera correcta utilizando temas relacionados con el contexto de los alumnos y empleando las cuatro destrezas lingüísticas principales en todo idioma, las cuales son leer, escuchar, escribir y hablar. De acuerdo con los docentes y estudiantes, los proyectos de aula permiten utilizar otras competencias necesarias en cualquier campo, tanto en la vida personal como profesional. Sin embargo, los aspectos más importantes en un instrumento de evaluación del proyecto de aula continúan siendo la gramática y el vocabulario mientras las destrezas son evaluadas por separado.
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