Enfoque Etnoeducativo y Formación de la Identidad Cultural en Estudiantes de Comunidades Afrodescendientes Rurales de Esmeraldas

Resumen

La etnoeducación constituye un proceso educativo que integra la cultura, la memoria y los saberes ancestrales del pueblo afroecuatoriano dentro del ámbito escolar, orientado a fortalecer la identidad cultural y la valoración de la diversidad. El objetivo de este estudio fue evaluar la implementación del enfoque etnoeducativo y su relación con la formación de la identidad cultural afroecuatoriana de los estudiantes de comunidades afrodescendientes rurales de Esmeraldas. La metodología fue de carácter cuantitativo, de tipo descriptivo, exploratorio y correlacional. Para la recolección de datos se utilizaron las encuestas estructuradas a una muestra de 241 estudiantes y 71 docentes, cuyos instrumentos presentaron alta fiabilidad. Los resultados determinaron que las medias altas, según los estudiantes, se concentraron en las dimensiones Reconocimiento y Expresión de la Identidad Cultural Afrodescendiente, Diversidad en el Aula y Fortalecimiento de la Identidad Afrodescendiente, mientras que el Aprendizaje Colectivo y Comunitario manifiesta un nivel moderado. Los promedios calificados por los docentes son altos en todas las dimensiones, aunque Prácticas Pedagógicas Innovadoras y Aprendizaje Colectivo y Comunitario son altas, lo que demuestra un mayor dominio de las prácticas etnoeducativas y una apropiación pedagógica consolidada. La comparación entre ambos grupos estableció una tendencia convergente hacia el reconocimiento de la etnoeducación como un medio transformador para integrar la cultura afroecuatoriana en el currículo. Se concluye que este enfoque fortalece la identidad cultural y promueve una educación intercultural, inclusiva y participativa.