Análisis Filosófico-Médico y Didáctico del Texto Autobiográfico “Mi Corazón es la Casa de mi Infancia”
Palabras clave:
Filosofía de la medicina, memoria encarnada, variabilidad cardíaca, eje corazón-cerebro-intestino, neurociencia afectiva, inteligencia emocional médica, didáctica integradora, sistema límbicoResumen
El presente ensayo analiza el texto autobiográfico de la autora “Mi corazón es la casa de mi infancia”, desde una perspectiva integradora que articula las dimensiones filosófica, médica y didáctica. El análisis revela cómo se logra construir un discurso fenomenológico de la memoria encarnada, donde el corazón emerge no solo como órgano fisiológico, sino también como centro epistemológico de la experiencia vivida. A través de un recorrido hermenéutico párrafo por párrafo, se examina la relación entre variabilidad cardíaca y procesamiento cognitivo-emocional, la sincronización del eje corazón-cerebro-intestino, el papel de los barorreceptores en la atención selectiva y la activación del sistema límbico mediante estímulos olfativos. El texto se constituye como modelo didáctico para la formación médica, integrando la inteligencia emocional con el pensamiento crítico clínico y promoviendo una comprensión holística de la corporalidad, donde convergen sistemas neurofisiológicos, procesos psicológicos y dimensiones existenciales. La obra ejemplifica el potencial de la narrativa autobiográfica como herramienta pedagógica para desarrollar el “ojo clínico” integrador que relaciona la fisiología cardiovascular, la neurociencia afectiva y la filosofía de la mente encarnada.
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