La Formación de Profesionales Universitarios para un Desarrollo Sostenible Desde la Perspectiva de las Lenguas Extranjeras
DOI:
https://doi.org/10.69890/hallazgos21.v3i0.254Palabras clave:
formación; lenguas extranjeras; desarrollo.Resumen
La Universidad tiene la responsabilidad, de la búsqueda de soluciones a los problemas de la sociedad en aras de proveer vías y alternativas para garantizar el desarrollo de un país. Esta tarea se resuelve teniendo en cuenta el contexto histórico, las condiciones socioeconómicas y las realidades socioculturales. Las necesidades crecientes de dominar una lengua extranjera reclaman del proceso de formación de profesionales la concreción de una dinámica que garantice aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a vivir y aprender a vivir juntos en función de un desarrollo social sostenible. Este desarrollo se erige sobre la base de un sistema de relaciones esenciales desde la generalidad, relaciones específicas que responden a la enseñanza-aprendizaje de lenguas extranjeras y las relaciones singulares entre los idiomas y las especialidades. La realidad ecuatoriana en la preparación en idiomas extranjeros en la formación de profesionales de ciencia debe atender las características multiétnicas, multiculturales y la diversidad profesional.
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