Procedimiento Metodológico de Integración de Lectura en Inglés: su Aplicación en Carreras Universitarias

  • Albis González Báez Universidad de Oriente, Sede “Julio Antonio Mella”, Santiago de Cuba
  • Marisela Jiménez Álvarez Universidad de Oriente, Sede “Julio Antonio Mella”, Santiago de Cuba
Palabras clave: procedimiento metodológico; integración; lectura critico-funcional; inglés; estudiantes universitarios.

Resumen

El siguiente reporte tiene como objetivo argumentar el procedimiento metodológico de integración de lectura, como el núcleo teórico del modelo de la dinámica de integración de la lectura crítico-funcional para ser aplicado en carreras universitarias. Este procedimiento facilita al docente la integración de la lectura crítico-funcional hacia la búsqueda y recuperación de la información linguo-profesional presentes en textos del área del saber de los estudiantes universitarios en aras de mantenerse actualizados y efectuar la socialización e interacción comunicativa en los diferentes contextos socioculturales. Los resultados evidencian la utilidad de la integración lectura crítico-funcional como un modo de leer mejor los contenidos relacionados con el campo actuación profesional de los graduados universitarios, al profundizar en las estructuras cognitivas, utilizando para ello las estrategias y orientaciones dadas por el docente, para ampliar las capacidades de percibir, decodificar, comprender, interpretar y valorar los contenidos, a partir de la interacción en la actividad social.

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Publicado
2019-11-21
Cómo citar
González Báez, A., & Jiménez Álvarez, M. (2019). Procedimiento Metodológico de Integración de Lectura en Inglés: su Aplicación en Carreras Universitarias. Revista Científica Hallazgos21, 4(3), 306-313. Recuperado a partir de https://revistas.pucese.edu.ec/hallazgos21/article/view/368