La IA como Herramienta Pedagógica en Medicina: Eficacia en la Adquisición de Competencias Bioquímicas

Autores/as

  • Juan E. Pérez-Reyes Departamento de Ciencias de la Salud, Universidad Tecnológica Israel, Quito, Ecuador.
  • Isabel Echevarría-Frutos Departamento de Ciencias de la Salud, Universidad Tecnológica Israel, Quito, Ecuador.
  • Amaury León-Sosa Departamento de Ciencias de la Salud, Universidad Tecnológica Israel, Quito, Ecuador.
  • Sylvester A. Alcívar-Muñoz Universidad UTE, Quito, Ecuador.

Palabras clave:

inteligencia artificial, bioquímica, educación médica, simulación clínica, aprendizaje socrático

Resumen

La enseñanza de la Medicina en el siglo XXI enfrenta el desafío de integrar volúmenes masivos de información científica en tiempos de aprendizaje cada vez más optimizados. En este sentido, se realizó una investigación para evaluar el impacto de la Inteligencia Artificial (IA) generativa como herramienta pedagógica en la asignatura de Bioquímica Básica para estudiantes de medicina de la Universidad Israel. Mediante un diseño cuasiexperimental prospectivo realizado entre octubre y diciembre de 2025, se comparó un grupo de estudio (n=20) que utilizó protocolos de interacción socrática con IA frente a un grupo de control (n=20) bajo metodología tradicional. Los resultados evidenciaron que el uso de IA mediante casos clínicos simulados permite un aprendizaje más eficiente, reduciendo el tiempo de estudio en un 25-30% gracias al feedback inmediato. Asimismo, el grupo asistido por IA alcanzó calificaciones significativamente superiores (p < 0.05) y demostró una mayor capacidad para el razonamiento clínico y para integrar rutas metabólicas complejas en la práctica médica real. El estudio concluyó que la IA, cuando se emplea bajo protocolos estandarizados de tutoría socrática, no solo optimiza la rapidez de adquisición de conocimientos, sino que eleva la calidad del aprendizaje y la retención a largo plazo, convirtiéndose en un recurso disruptivo y necesario para la educación médica contemporánea en el primer semestre de carrera.

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Descargas

Publicado

2026-03-09

Cómo citar

Pérez-Reyes, J. E., Echevarría-Frutos, I., León-Sosa, A., & Sylvester A., S. A. (2026). La IA como Herramienta Pedagógica en Medicina: Eficacia en la Adquisición de Competencias Bioquímicas. Revista Científica Hallazgos21, 11(1), 14–22. Recuperado a partir de https://revistas.pucese.edu.ec/hallazgos21/article/view/720

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Vol. 11 Núm. 1 (2026): REVISTA CIENTÍFICA HALLAZGOS21

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