Los Métodos de Enseñanza del Inglés en la Preparación Idiomática Requerida por la Universidad del Siglo XXI
DOI:
https://doi.org/10.69890/hallazgos21.v3i0.243Palabras clave:
métodos; enseñanza; inglés general; universidad.Resumen
La preparación idiomática en inglés es un imperativo para la Universidad del Siglo XXI. Con el propósito de analizar los métodos de enseñanza que se utilizan para el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés general en estudiantes del primer nivel de inglés, en la PUCE Sede Esmeraldas, se desarrolló una investigación cuanti-cualitativa con los métodos analítico-sintético, hermenéutico-dialéctico y estadístico, las técnicas de la observación y la encuesta, a una población de 110 estudiantes y 4 docentes de inglés general de los primeros niveles de diferentes carreras en la institución mencionada. Los resultados revelaron que los docentes utilizan una variedad de métodos en el aula que incluye el Enfoque Basado en Tareas (EBT), el Método Directo, el de Gramática-Traducción, el Audio-Lingual, el de Respuesta Física Total, el Aprendizaje Comunitario y el Enfoque Comunicativo, con el uso de la Metodología Lúdica en algunas ocasiones. Los docentes preparan actividades dinámicas para activar el aprendizaje y los estudiantes están involucrados en el aprendizaje, interactuando en parejas y grupos. Los estudiantes indicaron que les gustaría aprender con el uso de canciones, juegos, videos y el drama, en actividades comunicativas. Estos resultados permitieron concluir que en la didáctica del inglés general se utiliza un eclecticismo metodológico que permite desarrollar el inglés en estudiantes de diferentes especialidades e intereses.
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