Approach to the Reality of Education in the Province of Esmeraldas
Keywords:
education; educational indicators; assessment.Abstract
The objective of this article is to reflect on the educational reality from Esmeraldas province (Ecuador), based on the analysis of the educational indicators stated by the Instituto Nacional de Evaluación Educativa (INEVAL) regarding the teacher’s assessment called “Ser Maestro” and the achievement results of school and high school students in the evaluations called “Ser Estudiante” and “Ser Bachiller” during the year 2015 – 2016.
According to the analyzed results, Esmeraldas is placed in one of the last ranked positions with scores below the national median. The suggested reflections contribute to increase the debate about the importance of the teacher’s role in the achievement of the educational quality, and the necessity of Esmeraldas to become a priority to the State in terms of the design of a comprehensive educational supervision to ensure universality, inclusion and educational quality to the people from Esmeraldas.
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